2010-10-20

Jordi Adell: Competencias TICs docentes y los PLE

Hay que educar para la sociedad en la que viven los alumnos. Los profesores para educar en esa sociedad de la información somos NOSOTROS.

Nativos e inmigrantes: si la contraposición de estos términos es una cohartada para mantenernos al margen es mejor no usarla. Las habilidades que tienen los nativos no son las que podemos darles nosotros, los educadores.: criterios, fiabilidad de la información...

"Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñábamos a los de ayer, les privaremos del mañana".  Debemos releer a Freinet, Piaget... la metodología ya estaba antes las TICs.

Textos digitales: excusa para no diseñar las actividades el propio profesorado. "Para que los niños lean uno detrás de otro y luego rellenen fichas no hace falta cuatro años de carrera". Esos materiales no sirven, no hacen que los niños creen cosas, es una actitud de maestros que no quieren hacer cambios...


Mi claustro es el mundo. Hay un claustro más allá del claustro del centro, es el  claustro global. En él encontraremos apoyo, consejos, actividades, ... Es un error pensar que somos islas, aunque este concepto tenga una explicación en el origen de la escuela. Somos nodos de una red
Juntos podemos: un centro educativo puede tener un gran poder innovador.


Competencias digitales docentes. Menciona dos referencias para las nuevas habilidades necesarias:
  • Perrenaud: 10 nuevas competencias para enseñar.
  • Modelo de estándares de la ISTE.
Propuesta para el desarrollo de la competencia docente: PLE. Entornos personales de aprendizaje. Un PLE implica aprender por uno mismo. No todo el mundo se adapta a este modelo.Un PLE son personas que usan herramientas, recursos web y compañeros de viaje que permiten aprender juntos.

Alguien del público pregunta ¿cómo acercar este discurso a quienes no lo ven?
Mostrando el entusiasmo y "apadrinando" a un compañero que quiera entrar y aprender.

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